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bbin怎么杀人,“我苦一阵子,孩子受益一辈子!”淳安两位乡村教师和留守儿童的故事

2020-01-11 12:50:09    来源:保宁信息门户网    

bbin怎么杀人,“我苦一阵子,孩子受益一辈子!”淳安两位乡村教师和留守儿童的故事

bbin怎么杀人,钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和

通讯员 陈宏程

青山绿水间,淳安县姜家镇中心小学黛瓦白墙的徽派建筑风格,格外醒目。夕阳下,这所面朝千岛湖的乡村小学渐渐安静了下来,一群群孩子被家长陆续接走了。好几间教室却依旧亮着灯,那是有住校的孩子。

“因为越来越多年轻人外出务工,我们学校现在有三分之一的学生是‘留守儿童’,父母平时都不在身边,孩子交由家里的老人照顾,有许多就选择了住校。”姜家镇中心小学校长张东华说。

该校曾对校内学困生做过调查,以便进行针对性的帮扶,结果发现大多数都是留守儿童。隔代教养、缺少父母陪伴等因素导致他们的学习基础明显比其他孩子弱。幸好,陪伴他们的还有一群有爱的老师。

义务帮学生查漏补缺

常常错过饭点

“我苦一阵子,孩子受益一辈子。”姜家镇中心小学数学老师徐璐兰说,大概是因为刚上了一天的课,喉咙是哑的。她告诉钱报记者,每次觉得疲惫时,就会用这句话激励自己。

徐老师在这所小学教书已经12年了。每天上完课,她会在教室里多留一个半小时,给班里的学困生查漏补缺,其中多数都是留守儿童。

“我留意到,这些孩子普遍缺爱,与人交往表现冷漠,同时又因为祖辈宠爱,比较任性,家里没人督促功课,作业拖拉。”她说。

为了改变这些学生,徐老师给予他们更多的爱和关心——每周一到周五,她都住学校。早上7点半进教室管理早到校的学生(农村家长有的要上门做工,就把孩子早早送到学校),下午4点放学后还要辅导学生作业。类似的查漏补缺,顺利时一个多钟头能结束,偶尔要持续到6点。

学校食堂开到5点半,为节约学生的时间,如果没有辅导完,徐老师中途不会走开,所以经常错过饭点。“偶尔少吃一两顿就当是减肥了,或者迟些去学校附近的快餐店吃点夜宵也一样。”徐老师笑着说。晚餐后,她又回办公室批改作业和备课,常常工作到晚上9点半。

“对于学生来说,我辛苦那么几年,可能就会改变他们以后的路,受益一辈子。”徐老师说,虽然不是所有的付出都有回报,但是她一直相信,即使现在这些学生在各方面不如人意,但是她对学生的关爱,学生一定是能感受到的,她希望学生们走上社会之后,能够想到曾经有那么一个真心待他们的老师,能够勤勤恳恳做事,踏踏实实做人。

“一花独放不是春,百花齐放春满园。哪怕有的花朵没有那么艳丽、耀眼,但她依旧渴望绽放最绚丽的自己,就像那些学困生。所以,老师的帮助有助于他们拥有更多的自信,辛苦也值得。”徐老师说。

一双鞋和一袋零食

改变了一个学生

在淳安,关注留守儿童的老师,远不止徐璐兰一个。比如,汾口小学的语文老师张玉女就是其中之一。

张老师从事教育工作已经34年,是老师们当中的传奇人物。别的老师教不好的学生,到了她这里,都会变得乖巧。这学期她接手了四年级的一个班,班里的学生小黄从来不写作业,上课捣乱,各科成绩只有三四十分。结果在她的帮助下,只三个月的时间,除了数学,小黄其他科目全及格了,语文还考到了80多分。

“其实每个孩子都有颗向上的心,只要平时多关心他们一点,就能激发出学习积极性。”张老师说。

她一接班,就留到了小黄的“与众不同”。通过进一步了解,她发现小黄不写作业,主要是因为家里没有人督促——小黄的爸妈常年在外打工,每年回家的次数寥寥无几,爷爷去世,奶奶没什么文化而且腿脚不便,照顾小黄的生活起居都成问题,更不用说管教了。

这学期的校运会上,小黄报名参加400米跑步。张老师提前一天在提醒全班同学,运动会当天要穿运动鞋,可是第二天,小黄依旧穿着一双凉鞋来了。“我问他,为什么不穿运动鞋,他说不喜欢穿运动鞋。我后来多番了解才知道,小黄的鞋子都小了,没有合适的运动鞋可以穿。”

那次运动会,小黄穿着凉鞋也跑出了很好的成绩。张老师表扬了他,还送了一双鞋给小黄作奖品。这份奖品,来自班里家委会的一位家长,因为听张老师说了小黄的故事,想到家里刚好有多余的运动鞋,所以送给了小黄。

“那双鞋,现在没有特殊情况他都不舍得穿。”张老师说。经过这件事之后,她能明显发现小黄的进步,现在他不仅会做回家作业了,而且上课也开始做笔记。

这次期中测验小黄语文考到了80多分,其他科目进步也很大。张老师又特别奖励了他,自掏腰包买了一些零食当礼物,可把小黄乐坏了。

学校用帮扶机制

助力留守儿童

如何帮助学校的留守学生,也是淳安许多乡村校长一直思考的问题。

张东华2016年来到姜家镇中心小学担任校长,至今3年多时间,一直在探索如何运用学校教育资源帮助留守儿童健康成长,最终提出了“在差异互动中践行教育温情”的乡村学校育人模式,给留守儿童带去了福音。

“这些孩子的父母常年不在身边,在家里没法得到父母的陪伴和关爱,那么这份爱就由我们乡村老师尽力去弥补。”张校长说,在学校每个老师都会结对几个留守儿童,全程关注他们的学习生活;每个月老师们都会主动和他们的父母交流,到了中秋节还会给孩子们送上月饼,让他们感受到来自身边老师的温暖。

不仅如此,他还让学生在老师的指导下三五成群结对,每个学生都有自己的学习伙伴,让留守儿童在感受来自老师的温暖时,也能感受来自身边同龄人的善意。“发挥党员的奉献精神,和其他老师一道奉献教育。老师应该关心学生,党员要做到更好地关心学生。”他告诉钱报记者,自己就想通过这种方式告诉学校的孩子们,在这里,乡村孩子的学习生活不再是一个人的战斗,而是一群人共同进步,让乡村学校有着与众不同的温暖。

姜家镇中心小学校长张东华

“其实对于这些缺乏父母陪伴的乡村孩子来说,给予他们充足的温暖比要求他们学习成绩提高更加重要,我们希望通过这样的差异互动模式,让学生在牵手互动中感受温情,培养他们阳光积极的心态,期待有一天他们可以基于大山,走出大山,反哺大山。”张校长说。

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